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编者按：4月28日至29日，学校八届三次教职工、工会会员代表大会在砂子坳校区胜利召开。280名正式代表、特邀代表和列席代表齐聚一堂，共商学校发展大计。
2021年，全校上下奋力拼搏、苦干实干，学校各项事业实现了新发展。2022年，是党的二十大胜利召开之年，是实施学校“十四五”事业发展规划关键的一年。站在新的历史起点上，学校如何形成强大内生动力，把综合改革引向深入，找到切合学校实际的“双一流”建设路径；如何统一思想、凝聚共识，合力推动学校的“三大改革”，这些都是教代会代表关注、关心的问题。会议召开期间，代表们以高度的责任感和使命感，积极为学校综合改革和“双一流”建设出谋划策、建言献策。
为此，我们采访了不同领域的教代会代表，展现代表们对于教代会的期待和感想，让我们一同走近教代会，倾听代表们的心声。
马克思主义学院党委书记 柴绪亮
——4月28日至29日，我参加了学校八届三次教代会，认真聆听校长黎奇升所做的校长工作报告及其他专题报告，认真领会校党委书记廖志坤的讲话精神，参加了分组讨论，收获很大，体会很深。
我完全赞成校长工作报告，这个报告认真总结了学校2021年的各项工作及取得的成绩，深刻分析了当前面临的困难和挑战，并对2022年的工作任务进行了具体安排。回顾过去的一年，学校成绩显著，来之不易；展望不久的将来，我们吉大人应该满怀信心，学校的发展确实未来可期。
我认为校长工作报告最大的亮点是针对工作实际提出了“提升七种能力”。这是学校着力夯实发展基础、提升综合实力的英明之策，涉及到学校教育教学的方方面面，关系到现代化的吉首大学的长远发展，学校上下应该给予高度关注，要按照要求不断“提升七种能力”，实现学校高质量发展。作为二级学院的党务负责人，也一定要坚持党建引领，提升管理能力与领导艺术，全面加强党对学院各项工作的领导，打造新时代马克思主义学院建设发展的工作品牌。
廖书记的总结讲话、校长工作报告、十四五事业发展总体规划都重点谈到了学校的“三大改革”，这是学校当务之急，是解决吉首大学存在的问题、面临的困难的重大举措，值得期待。我想，我们学校上上下下都要提高政治站位，统一思想认识，在艰巨繁重的“三大改革”全面铺开之后，做改革的坚定支持者、积极参与者、智慧力量贡献者。马克思主义学院也处在爬坡过坎的关键时期，学院党政班子成员将和全体师生一道改革创新，努力讲好马院自身的改革故事，真正把精力与热情投入到学校改革发展的洪流当中。
前进的号角已经吹响，作为吉大人，衷心期待学校通过深化改革、开拓创新，把规划蓝图变成工作实践，真正实现既定的目标；热切期待我们“共有共建共享”的吉首大学不断迈向新时代的现代化大学的新征程，取得新的更大的辉煌！
商学院党委副书记、院长 丁建军
——我对本次教代会校长工作报告的总体感受是简洁、务实、有新意。报告篇幅不长，紧紧围绕2021年工作回顾和2022年工作安排展开，无论是工作总结还是工作安排，都思路清晰、具体明确，用具体的事例、精准的数字和简洁朴实的语言进行表述，很务实。同时，也提出了一些新的表述，如“品德好、能吃苦、能力强、后劲足”的人才培养目标定位、“四有课堂”“书记校长访企拓岗促就业专项行动”以及增设4门通识必修课等，让代表们看到了新气象。
个人认为本次教代会工作报告最大的亮点是将2022年的工作安排用“一个引领、两个重点、三大改革、七种能力”这一表述进行概括，非常清晰明确，既很好地体现了各点之间的逻辑关系，又很容易让人记住，在这一表述中，让我最关注的是推进三大改革和提升七种能力。
报告中的三大改革指教育教学改革、机构编制改革和绩效分配改革。对于这三大改革，个人是非常期待的，可以说这三大改革是解决当前学校面临的结构性矛盾和深层次问题的“牛鼻子”，是扫除学校高质量发展、可持续发展所面临的障碍的关键所在，也是学校奋力谱写“双一流”建设新篇章，实现学校建设成特色鲜明的高水平教学研究型综合性大学目标的前提条件。这一点，学校上下都基本达成了共识。不过，这三大改革又是一个系统工程，也是最难啃的“硬骨头”，必须动真格，必然触及部分人的利益。所以，在三大改革的推进中，学校要加大宣传、统一思想，学校领导、各学院、各职能部门都要勇于担当，要敢较真碰硬，要顾全大局、着眼长远，要相信广大教职员工，要广泛征求他们的意见，充分发挥他们的智慧，同时，改革的方案要科学创新，既遵循客观规律、因地制宜，又要大胆创新、打破陈规，切实有效。
作为一个土生土长的吉大人，在吉大学习和工作已经23年了，在与吉大共成长的20多年里，既为吉大的跨越式发展感到骄傲自豪，也为学校发展中面临的困难和挑战而担忧。作为学院的院长，我感受到最大的压力是师资队伍的短缺和突出的结构性矛盾，以及比例不低的教师们干事创业的积极性未能有效激发，这一点又与目前学校的机制体制等深层次问题高度相关，我建议学校加快推进“三大改革”，创新机制体制，简政放权，为二级学院聚焦人才培养、科学研究和社会服务等创造更好的环境，为广大教职工干事创业营造良好的氛围。
体育科学学院党委书记 吴湘军
——在八届三次教职工、工会会员代表大会上，校党委副书记、校长黎奇升作了《稳中求进促改革解放思想开新局奋力谱写学校“双一流”建设新篇章》的主题工作报告，听完黎校长的工作报告感觉报告非常务实，振奋人心，催人奋进。报告既回顾了学校在过去的一年里围绕高质量发展奋斗目标所取得的各项事业新进展，同时也毫不避讳面临的各种困难与挑战，并结合学校的实际情况和办学定位，提出了以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持社会主义办学方向，坚持立德树人根本任务，坚持稳中求进的工作总基调，以党的建设为引领，推动落实巡视整改，突出两个重点，深化三项改革，提升七种能力，奋力谱写吉首大学“双一流”建设新篇章，以实干担当和优异的成绩喜迎党的二十大胜利召开的工作目标。办学目标定位明确，改革内容、方法、途径清晰，催人奋进。
把学校建设成为特色鲜明的高水平教学研究型综合性大学，奋力谱写“双一流”建设新篇章是全校师生未来的奋斗目标和工作方向，我个人比较关注围绕这个目标和方向，学校在2022年提出的“突出两个重点，着力加强内部治理，提升核心竞争力”“推进三大改革，着力激发办学活力，发展内生动力”的手段和方法问题。
三大改革，是学校在新的历史发展阶段面临的必然问题。希望学校尽快落实落细三大改革需要的基本制度保障；结合学校办学实际情况尽快全面推动三大改革工作。重点加大基础设施建设力度，优化内部机构结构；逐步提升教职员工福利待遇，稳定人才队伍。
希望学校在“十四五”期间，在保证办学方向的同时想法设法拓宽资金筹措渠道，打通校地合作通道，争取更多地方政策，改善办学条件。侧重基础教学设施建设投入，尤其是对在“十三五”期间发展取得较好成绩的学科，学校应当在“十四五”期间继续加大投入力度，巩固其发展。
希望抓紧改善全校师生文体公共活动区域，提高师生学习生活工作的幸福感。
外国语学院党委书记 尚道文
——校长工作报告高举旗帜、主题鲜明、把握大势、布局长远，总结成绩实事求是，分析形势精准客观，尤其是2022年工作安排求真务实，“坚持一个引领、突出两个重点、推进三大改革、提升七种能力”鼓舞人心、振奋精神，不仅是凝聚共识、提振人心的“集结号”，更是深化改革、推动发展的“发令枪”，具有鲜明的时代特征和特色，汇聚了登高望远、砥砺奋进、奋力谱写学校事业高质量发展新篇章的磅礴力量。
校长工作报告最大的亮点是“提升七种能力”即空间承载能力、师资支撑能力、人才培养能力、有效科研能力、服务社会能力、文化引领能力、基础保障能力，这具有很强的政治性、思想性和可操作性，给了广大师生奋斗的力量、前行的动力和必胜的信心。我们必须保持发展定力，久久为功布局一批打基础、利长远的工作。提出“提升七种能力”，是整个报告的一个亮点，令人印象深刻，引人深思，催人奋进。
校长工作报告提出“推进教育教学、机构编制、绩效分配三大改革”，这是极为迫切的现实需要。这是由于学校正处于创建“双一流”的重大战略机遇期，是学校加快高质量发展、实现争先进位的关键时期，加压奋进则可乘势而上，稍有松劲则会急转直下。我们必须要增强忧患意识、危机意识、竞争意识、创新意识、改革意识，理性正视前进中面临的困难、矛盾、问题和不足，主动出击，抢占先机，通过全面深化改革、敢于攻坚克难、协同推进各项工作，牢牢抓住新机遇，努力在危机中育先机、于变局中开新局，为把学校建设成为特色鲜明的高水平教学研究型综合性大学而不懈奋斗。
作为一名基层党务工作者，希望学校将高质量党建保障和高质量事业发展统筹推进、深度融合，敢于攻坚，敢于斗争，在改革的政策、制度制定中注重持续性、协同性、联动性和传承性，持之以恒地坚守向前，在全校上下形成人人支持改革、参与改革、保护改革、主动改革的良好氛围，全力开启新征程“加速跑”模式 ，以优异成绩向党的二十大献礼。
信息科学与工程学院党委副书记、院长 杨喜
——校长工作报告客观全面总结了2021年学校在高质量发展进程中取得的各项成绩，学校迈入湖南省“双一流”大学建设行列让人欢欣鼓舞。报告指出在2022年坚持稳中求进总基调，紧扣“对内提升治理效能、对外提升核心竞争力”这两个重点，深入推进三大改革，提升七种能力。报告目标明确，工作思路清晰，既务实又开拓，是一个鼓舞人心、催人奋进的好报告。
校长工作报告最大的亮点在于坚持问题导向，聚焦人才培养、学科专业发展、支撑能力、现代大学治理能力等方面存在的问题，明确提出了2022年四大工作任务，各大任务之间环环相扣，逻辑上形成一个有机整体，有力地回应了谱写学校“双一流”建设新篇章的主题。报告中提出“品德好、能吃苦、能力强、后劲足”高素质应用性人才培养目标定位，增设《哲学与人生》等4门通识必修课，是在结合我校人才培养实际基础上提出的新做法，方法和思路上有较大创新，抓住了人才培养的源头问题，提法让人耳目一新。
三大改革的提出坚持了问题导向，是立足学校现阶段发展实际，为破解学校高质量发展难题而提出来的。通过深入推动教育教学改革、机构编制改革和绩效分配改革，可以有效激发学校办学活力和发展内生动力，最终服务高质量的人才培养。三大改革之间相互联系、相互促进，形成一个统一体，需要整体协调推进。
今年是学校“十四五”发展的关键之年，学校高质量的发展需要我们锐意进取、改革创新和勇于担当。信息科学与工程学院将进一步深化改革、聚焦优势特色、坚持内涵发展，以高质量学科建设为支撑，抓住一流专业建设契机，打造覆盖信息获取、变换、传输和应用的完整、优质和特色鲜明的电子信息类学科、专业群，致力高素质电子信息领域人才培养，服务行业发展和区域信息化建设。
文学与新闻传播学院党委副书记 段武城
——本次教代会校长工作报告主题鲜明，聚人心，强信心，工作报告实事求是地总结了2021年学校各项工作取得的成绩和存在的不足，又分析了学校当前改革发展面临的新形势，进一步明确了学校未来发展方向和当前的工作重点。
报告中提到要深入推进三大改革，着力激发办学活力，不断增强教职工的幸福感获得感，其中的工作措施针对性强，贴近民生、掷地有声，给予了全体教职工希望与期盼，让全体教职工真切感受到了学校的关怀与温暖，也激励和鼓舞了每位教职工。
作为一名教学学院党员干部，一要在深刻领会、狠抓落实会议精神上下功夫，主动对照学校“双一流”建设目标，坚持问题导向，对标对本，找准制约学院高质量发展的重点问题、主要矛盾，进一步解放思想、更新观念，充分发挥学院党委政治核心和监督保障作用，使全院师生统一思想、明确目标、坚定信心、凝心聚力、克难奋进、共谋发展；二要进一步推动课程思政进一步落到实处，在学院已开展课程思政工作的基础上，推动所有课程都具有育人功能，所有教师都负有育人职责，努力做到教师队伍成为育人的“主力军”，课程建设成为“主战场”，课堂教学成为“主渠道”；三要紧扣学校培养“品德好、能吃苦、能力强、后劲足”高素质应用性人才培养的目标定位，加快推进学院人才培养方案修订工作，进一步完善新文科人才培养模式，提高人才培养质量。
物理与机电工程学院教师 向延鸿
——通过认真学习校长工作报告，我认为校长工作报告是一份有高度的报告。报告高瞻远瞩，明确中心思想，准确把握办学定位，突出办学特色。校长工作报告是一份有广度的报告。报告涉及过去成绩的总结，存在问题的剖析，未来蓝图的规划，具体细节的部署。校长工作报告更是一份有温度的报告。报告心系广大教职工，着重强调要不断增强教职工的幸福感获得感，逐步让教职工和离退休老同志过上更加体面的生活。
我认为校长工作报告最大的亮点就是推进三大改革，着力激发办学活力、发展内生动力。改革的目的就是促发展，在新的时代背景下，只有不断改革创新，才能适应新的潮流。学校改革的方方面面都是我们每一位教职工迫切关心的。报告明确指出，教育教学改革是这三大改革中的重点、核心，其他两个改革都是为这个改革服务的。教育教学改革具体又体现在“培养什么样的人”和“怎么培养人”两个大的方面。明确提出要培养“品德好、能吃苦、能力强、后劲足”的高素质应用性人才。具体路径覆盖宏观和微观，包括人才培养模式、体制机制等顶层设计，包括课程思政、劳动教育、课程内容、教学手段、评价体系等具体细节。
作为一名一线教师代表，更多关注的是具体的举措与细节。作为一名理工科博士教师，更多关注的是有效科研方向，报告明确了有效科研导向，即聚焦地方和区域经济社会发展重大现实问题，瞄准地方特色资源，充分发挥特色优势，凝练学科方向，开展有效科研。
音乐舞蹈学院教师 于国良
——我听了校长工作报告，深感特别务实、又特别提气。报告提出的“一个坚持、两个重点、三大改革、七种能力”，让人振奋、催人奋进。直面挑战，传递出强烈的信心、勇气和担当，让人心情久久难以平静。教书育人，重任千钧惟担当。作为教师立足课堂，紧密结合教学实际，勇于探索，用教育发展新理念引导教学改革。立足新起点，锚定新目标，开启更多智慧，深入探索教育的新举措和新模式。
在学校的“十四五”发展规划中，我觉得最大的亮点就是提出“调整优化校园空间布局，统筹推荐一校多区的整体建设”，拓展吉首校区和张家界校区的教育承载功能，增强学生对学校的文化认同。我最关注的是“科学规范设置内设机构”，加强现代大学治理能力和治理水平建设。突出学院的主体地位，调动学院积极性、提高办学活力。
本人作为教学一线教师，自己的工作目标就是如何更好的围绕“三全育人”“课程思政”，去进一步的革新教学内容、教学方法与手段，创新课程思政，打造“四有课堂”。我建议学校要进一步加强青年教师在信息化教学能力上的精准培训，因为学科不同、课型不同等差异，需要学科分类精准对标，这样才能让培训更加有价值，教师更加有收获。在提升师资能力方面，我建议能更多地争取对口支援的项目，多选送优秀教师攻读博士学位。
国际教育学院教师 马小燕
——非常荣幸作为国际教育学院的普通教师代表参加此次教代会。
这是本人第三次参加教代会，也听取过两任校长的工作报告。此次新任校长黎校长的工作报告，我作为一名普通教师代表的总体感受是倍感自信，欢欣鼓舞，踌躇满志。
校长工作报告中，从篇幅看来，在对2021年各项工作成绩的总结和对2022年工作的安排和展望上是大致相当的，说明我们没有满足或沉溺于过去的成绩；在成绩总结上，校长工作报告中没有提及某一个人的姓名，而是全部用的团队、集体或学院的名字，这让我们充分地认识到，我们所有的人都是集体的一份子，激发我们的主人翁精神，为学校的发展添砖加瓦；在未来工作安排上，校长工作报告中使用高度凝练的“一个引领、两个重点、三大改革、七中能力”，让我们轻松记住且有了未来的奋斗目标。
工作报告中，我觉得最大的亮点是“提升七种能力、着力夯实发展基础、提升综合实力”这是对2022年学校主要任务的提炼。从学校基础设施到师生“软实力”，再到回馈社会，这“七种能力”的凝练，明确了我们学校上下几万名师生员工的奋斗目标，真正让我们可以有的放矢。
对于报告中提出的“三大改革”，作为教学一线的一名普通公共课教师，本人最关心的是排在最前面的教育教学改革。2022版人才培养方案正在修订中，我们大学英语课程也将经历前所未有的改革与挑战。尽管我们知道改革带来的阵痛肯定会比较强烈，但是我们已经做好准备迎接这些挑战，因为我们坚信机遇一定会伴随着挑战而来。我们也一定会在课时缩减的情况下，仍尽全力打造“有魂、有用、有趣、有获”的“四有课堂”，为培养“品德好、能吃苦、能力强、后劲足”的高素质应用型人才做出公共课老师应有的贡献。
作为一名普通的一线公共课老师，对于学校下一步的建设发展，我想代表广大公共课老师对教育教学改革提点希望。对于推动信息技术与教育教学深度融合，革新教学内容、教学方法与手段，创新课程思政等打造“四有课堂”的方式，希望学校能够提供更多的平台或机会，让我们一线老师能有更多学习与提升的机会。同时，也希望学校各部门能尽量提供财政、技术等方面的支持，以保障我们“减课不降质”。
（学生记者刁晴、侯琳馨、陶伊涵、刘盈、黄思语、李雨涵参与采访）
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