(吉首大学生命科学学院 袁建平）

当灯光聚焦于舞台，当掌声献给那些在三尺讲台耕耘的身影，我看到的不仅是教师节的庆典，更是一场关于精神传承的庄严仪式。吉首大学第41个教师节暨“弘扬践行教育家精神”主题宣讲展示活动，如同一幅徐徐展开的画卷，将教育家精神的深邃内涵生动具象地呈现在观者面前。

这场活动最打动人心之处，在于它超越了简单的表彰与庆祝，直指教育工作的灵魂深处——何为真正的教育家精神？宣讲者们用质朴语言讲述的故事里，我听到了答案：那是几十年如一日备课到深夜的执着，是把每个学生视为独特个体的尊重，是在科研道路上永不止步的探索，更是将个人理想与国家需要紧密相连的格局。这些教育工作者用生命践行着“经师”与“人师”的统一，他们不仅是知识的传递者，更是价值的塑造者、精神的引领者。

特别令人动容的是那些扎根偏远地区的教育故事。在物质条件相对匮乏的环境中，吉首大学的教师们展现出了惊人的精神富足。他们翻山越岭家访，因地制宜开发课程，将民族文化融入现代教育，用实际行动诠释了“教育公平”的深刻含义。这种扎根大地、服务人民的教育实践，正是教育家精神最生动的注脚，它让教育不再是空中楼阁，而是与脚下土地、与人民需要血脉相连的鲜活实践。

作为观者，我不禁反思：在这个价值多元的时代，教育家精神对我们每个人意味着什么？活动给出了深刻启示——教育家精神并非遥不可及的理想，而是每个与教育相关的人都可追寻的境界。它是教师对教学的精益求精，是学者对真理的无私追求，是管理者对教育规律的敬畏尊重，甚至是学生对知识的热忱渴望。教育家精神实质上是一种生命态度，是对人类文明传承的自觉担当。

这场宣讲展示活动最为巧妙的是，它本身就成为了一堂生动的“教育课”。通过身边人讲身边事，平凡中见伟大，朴素中显崇高，让在座的每个人都能在其中找到共鸣和对标。这种用教育的方式弘扬教育家精神的做法，恰恰体现了教育智慧——真正的教育从来不是说教，而是感染；不是灌输，而是唤醒。

灯光渐暗，活动落幕，但一种精神已被点燃。走出会场，我深切感受到，教育家精神如同火炬，需要一代代人的传递。它不仅关乎教师群体的专业伦理，更关乎整个社会的精神建构。在这个充满挑战与机遇的新时代，弘扬践行教育家精神，就是守护文明传承的火种，就是为国家发展和民族未来筑牢根基。

师者如灯，照亮他人之路；精神如炬，点燃民族希望。这场活动留给我的不仅是感动，更是一份沉甸甸的思考：我们每个人都能成为教育家精神的践行者和传播者，在教育与受教的过程中，共同参与这场永不停息的精神接力。